MURAL DE L’HIVERN

Amb l’arribada de l’hivern les nenes i nens de la classe de P4 ens vam convertir en ninots de neu.  Vam pintar un paisatge hivernal on hi vam afegir aquests ninots de neu tan personalitzats. Els pinzells han ballat al ritme de Vivaldi i Frozen i ens ha donat aquest  resultat tan espectacular. Mireu, mireu com ens ha quedat!

 

A P4 EXPERIMENTEM AMB GEL

ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DE LA MARIA SAMFAINA ENS HO HEM PASSAT D’ALLÒ MÉS BÉ EXPERIMENTANT AMB EL GEL. HEM DESCOBERT QUE SE’NS GELAVEN LES MANS I QUE, AMB L’ESCALFOR (DE LES MANS, DEL RADIADOR, DEL MICROONES, DEL SOL, DE  LA XOCOLATA CALENTA…) EL GEL ES DESFÀ.

L’ESCALFOR TAMBÉ DESFÀ LA XOCOLATA.

EN ACABAR L’EXPERIMENTACIÓ, ENS HEM LLEPAT  ELS DITS!

I , DE L’ESCALFOR… PASSEM AL FRED!

ENS HA AGRADAT MOLT, TAMBÉ, FER MÀGIA, CONVERTINT AIGÜES DE COLORS DE L’HIVERN, EN GEL. HA ESTAT MOLT DIVERTIT PINTAR AMB ELS GLAÇONS!

 

EDUCACIÓ INFANTIL AL CENTRE DE SERVEIS

EL DIMARTS 21, VAM ANAR A VISITAR EL CENTRE DE SERVEIS  I EL REGIDOR XAVI ACOSTA ENS HO VA EXPLICAR TOT SÚPER BÉ. ENS VAM PODER ASSEURE EN UNES BUTAQUES MOLT CÒMODES I ENS VAM PASSEJAR PEL CENTRE.

HI VAM TROBAR MOLTS SERVEIS IMPORTANTS: CUINA, BUGADERIA, INFERMERIA, METGE, PERRUQUERIA, SALA D’ESBARJO AMB TELE, PODOLOGIA, FISIOTERAPÈUTICA I FINS I TOTS, JARDÍ ON PENDRE EL SOL.

GRÀCIES XAVI, ENS VA AGRADAR MOLT!!

LES SIMETRIES A P5

A P5 TREBALLEM LA SIMETRIA I DESCOBRIM QUE ÉS L’EIX DE SIMETRIA DELS OBJECTES A PARTIR DEL PROPI COS!!!!!

HEM ANAT CERCANT QUIN ÉS L’EIX DE SIMETRIA DE DIFERENTS OBJECTES DE LA CLASSE, DEL NOSTRE PROPI COS, I FINALMENT DE LA CARA,…

PER FINALITZAR L’EXPERIÈNCIA, EN  PARELLES,  HEM TRAÇAT L’EIX DE SIMETRIA A LA CARA I DESPRÉS HO HEM DECORAT!!!!

HA ESTAT UNA EXPERIÈNCIA MOLT  DIVERTIDA I SIGNIFICATIVA!!!!

 

LES MESURES A P5

A P5 HEM ESTAT TREBALLANT LES MESURES, CONCRETAMENT L’ALÇADA I LA LLARGADA.

L’OBJECTIU INICIAL ERA AMIDAR-NOS I PER COMENÇAR,  CALIA DESCOBRIR COM FER-HO…

AMB UN REGLE? -“NO,  PER QUÈ ÉS MASSA PETIT”

– A PAMS? “SI, PODRÍEM FER-HO PERÒ NO SERIA TANT EXACTE”, LA PREGUNTA VA SER… QUÈ S’UTILITZA PER MEDIR OBJECTES GRANS???

-“AHHH! JA SÉ” VA DIR UN NEN

-“ALLÒ LLARG QUE S’ESTIRA”

– “AH, SÍ, “ VA DIR UN ALTRE

“ UNA  TIRA LLARGA QUE TÉ NÚMEROS”

– “ALLÒ ES DIU METRO” VA DIR UNA NENA.

JA HO TENÍEM!!  ENS CALIA ANAR A BUSCAR LA CINTA MÈTRICA!!!!

APROFITEM L’EXPERIÈNCIA PER DESCOBRIR QUE UN METRE TÉ CENT CENTRÍMETRES (QUE SÓN CADSACUNA DE LES RATLLETES QUE CORRESPON  A LA MIDA D’UN DELS SEUS DITS)

CADA NEN I NENA VA ANAR AMIDANT A UN COMPANY/A I FINALMENT VAM FER UN GRÀFIC D’ALÇADES.

DESPRÉS DE L’EXPERIÈNCIA UNA NENA VA PREGUNTAR QUANTS NENS DE  P5 CORRESPONDRIEN A L’ALÇADA DEL MESTRE MÉS ALT DE L’ESCOLA, EL GONZALO.

AQUÍ VAM FER UN TREBALL D’ESTIMACIÓ, CADA NEN/A VA DIR  LA SEVA.

UN COP ELS DE P5 VAN VEURE QUE POSANT-SE  AL TERRA DOS NENS/ES  DE P5 PASSAVEN AL MESTRE,  VAN ARRIBAR A LA CONCLUSIÓ QUE CALIA ANAR A BUSCAR  ALTRES RECURSOS: VAM ANAR A BUSCAR DUES NENES DE P3 I…. SÍ, EL MESTRE GONZALO ÉS TANT ALT COM DUES NENES DE  P3!!!!

 

 

FINALMENT EN UNA ALTRA SESSIÓ VAM AMIDAR  LA  NOSTRA CLASSE, PERÒ AQUEST COP SENSE CINTA MÈTRICA, COM HO VAM FER????

AMB  PASSES!!                                                                            

I  VAM COMPROBAR LA DIFERÈNCIA DE COMPTAR AMB PASSES QUE FER-HO AMB PEUS!!!

QUE PER CERT, ELS VOSTRES FILLS/ES  VAN TENIR LA BRILLANT IDEA DE TREURE’S LES SABATES!!!!

VA  SER  MOLT  DIVERTIT !!!

 

 

ESCRIVIM A P3

A LA CLASSE DEL JOANET TAMBÉ ESCRIVIM!!

AQUESTA VEGADA HO HEM FET D’UNA MANERA MOLT DIVERTIDA:

ESTAMPANT AMB PINTURA

I AMB LLETRES IMANTADES